検討のスタートは、先生方の働き方改革の一環として、スマホの操作でどこからでも冷暖房や照明を操作できれば負担が減らせる、と考えたことです。ただ、校内の各設備を1システムに統合するのは、規格等の違いでハードルが高いと考えていました。
その点、内田洋行の中央監視システムは、マルチプロトコル対応のため、規格の違いを乗り越えて連携、統合できる点を高く評価し、2023年6月に導入を決定しました。他社のソリューションは対応製品が限られるなど、将来の拡張には制限がありました。また、いくら優れたシステムも現場に利用されなければ意味がないため、操作性にもこだわりました。設計事務所や内田洋行と何度も擦り合わせして、直感的に操作できるものを目指しました。打ち合わせにおいて要望を上げていく中で、内田洋行から「それもできますよ」と言ってもらえたことも大きなポイントで、とても心強く感じました。

IT図書館システムについては、私が2022年6月に「New Education Expo」（教育関係者向けのセミナー&展示会のイベント）に参加した際に紹介を受けたことがきっかけです。従来はアナログでの書籍管理や貸出返却処理のため、先生方への負担も大きく、十分に手が回らないことから運営方法を検討していました。小売店の無人レジと同じようにICタグによって貸出返却処理ができることがすごいと思いましたが、コスト面で導入は難しいと考えていました。その後、総務省のデジタル田園都市国家構想交付金を活用できることが分かり、2024年3月に導入を決めました。当初から町立図書館との連携を視野に入れていたので、図書館システムとの連携や将来の機能の拡張性の高さも採用の決め手でした。
家具什器については、子どもたちには授業だけでなく、学校内でのオフの時間も楽しんでもらいたいという、子どもたちファーストの強い想いから選定しています。特に意識したのは、休み時間などに学習エリア以外の場所で一息つける空間づくりで、内田洋行と相談しながら進めました。また、人口減少は今後も続くため、現状の教室の状態が永続するわけではありません。そこで教室の壁自体を可動式にして、空間をフレキシブルに変更できる仕組みを求めました。

当初からスマホ対応を検討しており、従来ならば先生が職員室に足を運ばないと操作できなかった冷暖房、トップライト、照明の管理・操作を、場所に縛られずに可能にしたいと考えていました。最初はカーテンの開閉、校内放送なども検討対象でした。特に、中学校は教科単位で先生が移動するので、いずれは子どもたちの出欠情報をリアルタイムで確認できるようにしたり、時間割と教室内の設備管理の連携、学校行事のリアルタイムの更新などもしていければと考えています。

運用面を考慮すると、オンプレミス環境と比べて、サーバーの更新など保守のコストや手間を削減できる点は大きなメリットになると考えています。

8月の登校初日から、子どもたちの多くが新しくきれいな環境にワクワクして、楽しんでいるという印象です。中には、広すぎて戸惑ったという声もありますが、子どもたちの適応力は高いので、過ごしやすい居場所をすぐに見つけ出していくものと考えています。

具体的な効果としては、中央監視システム等の活用により、大きなテーマとした ZEB Ready の認定が取得できました。省エネに関しては、すでに校務センターから空調や照明の稼働状況が分かるので、消し忘れ等の防止につながると思います。冷暖房はタイマー設定で、自動運転にしています。
図書室は、学校の出入り口付近に配置したという動線の工夫もあって、児童生徒が気軽に立ち寄るようになりました。司書の方も、図書室に足を運ぶ人の数はかなり増加したと話していました。さらに利用が高まり、本に触れる機会を増やしてほしいです。

書籍を台に置くだけで貸出返却が終わるので、子どもたちも楽しいと思ってくれているようです。図書館システムの導入で司書や先生方の負担が減り、楽になったと実感できていると思います。これまで司書は、教員委員会にいて、各学校を曜日ごとに回って対応していました。そのため司書が不在の日や時間帯がありましたが、学校の統合で専任となり、いつでも対応できるようになりました。

児童生徒の利便性が高まり、司書も各学校を回る移動の手間と時間が無くなり、その分の時間を別の業務に充てることができるなど、メリットは大きいと思います。
また、すでに図書室と町立図書館の書籍を一元管理し、貸出返却情報も一元化を終えているので、様子を見ながら相互利用をスタートする予定です。

現段階は100％の完成ではなく、今後も変化が続いていきます。「Nプロジェクト」で謳うように、「つながり」を活かして、心豊かに生きがいを感じながら学べるような環境と育成プランを設計することを目指しています。それだけに通常の授業はもちろん、学校全体の空間をうまく活用し、新しい学びを実践していってほしい。
授業内容は学習指導要領で決まっていますが、それ以外の時間が、いかに子どもたちにとって過ごしやすく、楽しい場所であるかを考えて校舎を設計しています。工夫の一つが回遊できる多目的廊下で、教室と廊下という場を分断せずにつながりが感じられるようになっています。

当初は、オープンスペースになることで隣の教室の音が気になるかと考えましたが、今のところは危惧するほどのことはないようです。今後は干渉しないよう、使う学年、クラスをどうしていくかを検討していきたいと思います。

今回、通常は校外に設置することが多い不登校児童生徒の学校復帰を支援する「教育支援センター」も、あえて校内に設けました。学校に入る心理的ハードルを少しでも下げるため、動線にも工夫を凝らしています。実際、教育支援センターを核として、児童生徒と学校との繋がりも増えています。今後も明るい兆しが見えてくるのではと期待しています。

学校の各施設やデザインに優れた空間については多くの町民が「もう一度、小学生に戻りたい」という感想を語るほど好評です。交流の場となる多目的ホールは窓を大きくとり、運動や集会に使用するプレイコートに天窓を設けるなどしており、とても明るいという声も聞いています。

校舎の明るさや開放感といった空間デザインは、快適性の向上だけでなく、エネルギー利用の「見える化」ともつながっています。サイネージを見ると学校のエネルギー生産、消費等の情報が分かります。先生方がアプリを含めた中央監視システム等の使い方に慣れていくことで、今後、ZEB Ready のレポート提出に向けて、よりエネルギー情報への意識を深めていくことになると思います。8月は想定していたより、使用電力は少なくて済みました。

むしろ子どもたちが常に目にすることで、どうすればエネルギー消費を減らせるのかなど、自分ごととして考える機会になってほしいですね。同時に、町が取り組んでいるチャレンジについても知ってほしい。そうした考えを巡らせることで、大人になった時に省エネを実現するための開発に従事するようになるなど、「創る人」につがなることを期待しています。

家具什器には北海道産の木材を使用したテーブルのほか、旧小学校で代々受け継がれてきた学校林のカラマツを使用して、校内の内装を仕上げてもらっています。学校林は私達にとっても個人的な思い入れの強いものなので、このような形で残せることになり、とても満足しています。

教職員に校舎管理ツールとして管理用スマホを配布し、現状の空調や照明のほか、施設予約、電気錠、内線電話、校内放送等も操作できるようにしたいですね。まず、運用を続けながら、徐々に実現を目指していきたいと思います。

中央監視システムを通じて取得している各種データを活用して、効率的な施設運営に役立てたいと考えています。また、ZEB Ready の目標達成を目指してはいますが、達成を優先して快適性を犠牲にすることなく、無理なく実現できるバランスがとれる値を、1年間の実運用を通じて見出していきたいと思います。